转到许端午边，这位貌惊的男同学语惊：“这题方纯给讲了？这个假设逻辑对，这题按照的解法，可以建立个”贺兰诀小心翼翼的举手：“们两个的方法，和理老师的思路样”“哦，老师那种解法时间，实用，听的。”贺兰诀气敢。

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已经很烦同学讲题了，是听懂，那就太对起了。

回到座位，贺兰诀着笔杆，发了会呆。

廖之了的手肘，默默递张纸——面写着密密的解题步骤。

贺兰诀愣了两秒。

这好像是第次主找。

廖之的学习除了听课外，其纯靠自学。

没有同学讨论，也没有互相讲解，也从找老师问题——是封闭的。

贺兰诀每天早收作业，翻翻的练习册，的解题步骤跳跃很强，家都看懂，当然也很少有抄的作业。

班同学对秉持着好奇又旁观的度，有些听懂说话，部分懂。

“谢谢！” 贺兰诀战战兢兢接。

晨读课，住宿生去食堂吃早饭。

廖之看自己的书，留点神注意同桌，看见笔尖游走，突然卡住。

偏首，目光挪在练习册。

贺兰诀浑然觉，手了桌，掏了早饭，，松鼠似的鼓在腮帮子里，继续题。

廖之的早饭是自家超市卖的小面包和牛。

冬天任怀曼也起得晚，早还廖可可去学校，廖之走得早，及早饭，有时候就在超市里抓点吃的。

贺兰诀手肘碰碰的袖，里塞着早饭，方说话，笔尖指了指其中行，略有些迷茫地看着。

廖之了然，翻课本，指了指某行定义，在纸写两行推导程。

连连点头。

这默契度，此时无声胜有声。

廖之收回目光，安静吃着自己的早饭。

的左手搭在牛盒，指间着管，纯蓝的包装盒，手指直，瘦且，骨骼分明，指甲方正圆。

贺兰诀悄悄打量的手好多回了。

廖之头，看见的笔尖又住了。

目光定定落在自己的牛盒。

题完了。

纯发呆。

“这个，好喝，期了。”牛盒。

的。

没有了。

“哦哦。”贺兰诀然回神，嚼了嚼里的烧麦，豆浆。

发誓，没有点想喝牛的意思。

廖之想了想，给个豆沙小面包。

就是次晚自习，贺兰诀哭的时候，整个塞里，边哽咽边吃的那种。

的吃相点也端着，是斯文秀气的，腮帮子鼓鼓的，有种“食很好吃”的觉。

印象里，总是在吃各种各样的小零食。

贺兰诀的记忆秒拉回的哭现场。

这事谁也没说，谁也知，像个秘密，回想起，还有点涩戳。

“谢，谢谢！”贺兰诀面发，“这个还好吃的。”“客气。”

互相分享，是关系拉近的开始。

吃饱了，贺兰诀心莫名好，扫这几的沉闷颓废。

走廊风，门窗都关着，室里多，安静暖和，小小声跟聊天：“对了，开家会那天，怎么没呀？”“好几个老师都表扬，范姐还给评了奖。”音调生涩，慢声跟说话：“去开的家会，看店。”